德育在線

——我們和福泉結(jié)緣的過(guò)程

                               八（4）班   王佳怡家長(zhǎng)

在八年級(jí)期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)上， 我和其他的家長(zhǎng)一起坐在孩子們的教室里，看著身為班長(zhǎng)的女兒在里里外外地忙碌著：組織同學(xué)們接待家長(zhǎng)，分發(fā)成績(jī)單， 把每個(gè)孩子給家長(zhǎng)寫的一封信交到家長(zhǎng)們手中。

女兒站在講臺(tái)上，向家長(zhǎng)們匯報(bào)著本學(xué)期班里的各項(xiàng)情況。她如數(shù)家珍的講述著每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，偶爾有講錯(cuò)的地方，她不好意思地吐吐舌頭，下意識(shí)地兩腳向上跺一下，每當(dāng)這時(shí)，班主任朱老師總會(huì)對(duì)她報(bào)以鼓勵(lì)的眼光，帶頭鼓掌，消除她的緊張。坐在臺(tái)下的我，看著這一幕，心里有太多感觸——為孩子驕傲，對(duì)老師和學(xué)校的感激，寬慰，我不禁回想起我跟孩子同福泉結(jié)緣的過(guò)程。

從2005年我來(lái)到廣東開始,我和孩子開始長(zhǎng)時(shí)間分離。獨(dú)自在廣東奮斗的我，由于工作繁忙，經(jīng)常出差，自然沒有能力照顧女兒，不得已只能把她留在四川成都家里，交給外公外婆照看，自己每年回去幾次看看她。雖然外公外婆盡心盡力地照顧著她，但作為母親的我，沒能過(guò)多的參與她的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓她成為留守孩童大軍中的一員，這不能不說(shuō)是一種遺憾。

由于我在中山古鎮(zhèn)工作，離江門近在咫尺，江門有著購(gòu)房入戶的好政策，城區(qū)綠化也不錯(cuò)。工作日漸穩(wěn)定下來(lái)后，我就落戶到了江門，并籌劃著把孩子接到身邊。2009年夏天，女兒六年級(jí)的時(shí)候，我開始在江門到處給女兒找學(xué)校。我去了住家附近的一些學(xué)校，要么是環(huán)境不好，要么找到學(xué)校的聯(lián)系人，對(duì)方的傲氣讓人感覺不爽，心里也在疑惑著：孩子交到這樣的地方，到底可以學(xué)到什么？這樣跑了兩個(gè)月，學(xué)校依然沒有著落，我心中焦慮，覺得眼前一抹黑，找不到方向。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，有個(gè)朋友談到福泉，介紹我去看看。于是，和福泉的緣分就此開始——

2009年10月， 我拜訪了福泉的羅校長(zhǎng)，這位非常謙和的長(zhǎng)者在聽我說(shuō)明來(lái)意后，給我介紹了福泉若干年來(lái)的中考成績(jī)、師資力量，給我展示了福泉的孩子們參加各類比賽獲得的獎(jiǎng)狀。羅校長(zhǎng)還建議我，6年級(jí)不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樵谶@么關(guān)鍵的時(shí)候，突然改變環(huán)境對(duì)孩子影響太大。 他建議我6年級(jí)結(jié)束后，再到福泉給孩子報(bào)名，參加入學(xué)考試，如果孩子合格，從初一進(jìn)入福泉是最佳時(shí)機(jī)。對(duì)比之前在某些學(xué)校遭遇的傲慢，面對(duì)羅校長(zhǎng)給我的建議，加上我對(duì)女兒學(xué)習(xí)成績(jī)也很有信心，通過(guò)入學(xué)考試應(yīng)該不是問題，就選擇福泉吧。我懸著的一顆心也總算安定了下來(lái)。

2010年9月，通過(guò)入學(xué)考的女兒順利進(jìn)入福泉。就讀一段時(shí)間后，四班班主任許海燕老師特意給我打了個(gè)電話，她告訴我，女兒的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都很好，英語(yǔ)卻嚴(yán)重拖了后腿，需要家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助她把英語(yǔ)趕上來(lái)。女兒來(lái)自四川，和廣東不同的是——內(nèi)地的小學(xué)英語(yǔ)教育目的只是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。所以，小學(xué)英語(yǔ)課都是聽聽英語(yǔ)兒歌，孩子從沒有背過(guò)單詞，學(xué)過(guò)句型。女兒在小學(xué)時(shí)，英語(yǔ)在班上是考第一的。后來(lái)我才知道，在福泉的入學(xué)考試后，女兒被分到奧4班，而當(dāng)時(shí)她的英語(yǔ)，居然是班里的最后一名！好在她的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)給了老師信心。

面對(duì)著轉(zhuǎn)學(xué)，接觸新的老師、同學(xué)，第一次住校等諸多不適應(yīng)，這個(gè)從小成績(jī)好的孩子又突然發(fā)現(xiàn)自己有一科科目成績(jī)?nèi)绱巳?，女兒變成了“壓力山大”，周末回家哭哭啼啼，周三探訪她時(shí)，她也要我?guī)丶摇?/span>

  在這種情況下，福泉的老師給了她很多安慰和鼓勵(lì)。女兒告訴我，守著他們晚自習(xí)的班主任老師，自己是教語(yǔ)文的，卻在自習(xí)課上帶著她讀英語(yǔ)音標(biāo)！有了老師們的耐心幫助和鼓勵(lì)，還有每個(gè)周末孩子回到家我都跟她一起學(xué)英文，孩子月考的成績(jī)一次比一次好了，在學(xué)校里結(jié)交的朋友也越來(lái)越多了，女兒的笑容也開朗了。女兒說(shuō)，她除了把成績(jī)提上來(lái)了，還成了老師的好幫手，為班里做了很多工作，并堅(jiān)持提高自己的繪畫特長(zhǎng)。聽著她每個(gè)星期回來(lái)給我講她的老師們，每個(gè)老師都給了她那么多幫助——比如和她如朋友般的地理老師、級(jí)長(zhǎng)、美術(shù)興趣班的老師等等；聽她講她的同學(xué)，那么多的人都為她帶來(lái)了那么多的笑和感動(dòng)！我的心里感到特別的安慰。

坐在教室里開著家長(zhǎng)會(huì)的我，看著臺(tái)上的女兒，對(duì)比著現(xiàn)在的她和剛來(lái)福泉時(shí)的她，我覺得自己的選擇很對(duì)，把她交給了福泉，在這里呼吸著清新空氣，學(xué)習(xí)新知識(shí)，得到德、智、體、美的全面發(fā)展，我也能更安心的專注于自己的事業(yè)。帶著感恩的心，我想說(shuō)：謝謝你們，福泉的老師們！謝謝你，福泉！加油，孩子們！